eelmaa.life → место, где живут мои тексты: заметки с тегом 2022

В парке

Sat, 31 Dec 2022 12:00:00 +0300

Сеть по обыкновению пестрит итогами года — кто чему научился, кто где работать стал, кто где оказался — по своему желанию, но чаще по ситуации. И кто на что надеется в грядущем году в этом мире. Мне нечего здесь писать, потому что никакого мира я не вижу.

В этом году — преимущественно во второй его половине — я много времени провел один — думая, вспоминая, возвращаясь к давно забытому, оглядываясь вокруг. Я бы мог назвать это временем сосредоточения и погружения в себя. Оказавшись вне привычного за много лет окружения, ты черпаешь нужное в себе — столько, сколько в тебе есть. Когда как-то спросили у Владимира Владимировича (я имею в виду Набокова), не испытывает ли он ностальгии по родине, он ответил: «Всю русскую литературу я увез с собой». И думаешь, что хорошо, что тебе не пустые 17 и не 27, а все 47, когда есть, что внутри себя увозить, что в себе находить и черпать для жизни в настоящем.

В этом году я очень благодарен Ютьюбу. Почти каждый день можешь смотреть и слышать людей одной крови с тобой и понимать, что сейчас ТАК многим. И их мысли, реакции на происходящее такие же, как твои. И оттого не впадаешь в крейзу.

Я благодарен парку (он на фото), в котором я вечерами практически каждый день хожу по одному и тому же кругу — там фонари, чистые дорожки, рядом песочное взморье, поодаль кусок соснового леса и два кофейных автомата: так странно в час ночи бросить монетку в пустом парке и в белый стаканчик нашуршит вполне хороший кофе, который можно употребить на стоящей рядом скамейке под сигаретку… И по вотсаппу можно долго говорить с хорошими людьми, которые где-то там…

Я много слушал музыки и она, как книжки, тебе помогает улыбаться — ранняя «Алиса», Летов, Щербаков, Духовской, Фахртдинов, F.P.G. с «Порнофильмами» и разный блюз.

Какое-то время казалось, что меньше улыбаешься, потому что внутренне стареешь. А потом понял, что происходит ровно наоборот. Молодеешь. В детстве мир был черно-белый: эти хорошие, а те плохие, тут наши, а те — не наши. Такая себе «Зарница». Затем много лет все учило меня искать градиент, смотреть многослойно, не на первый взгляд, а многоцветно. 2022 год вернул эту «молодость» — как у Высоцкого: «и людей будем долго делить на своих и врагов». Мысль о том, что в будущем предстоит понять, простить и примириться стала невозможной. И с этим надо будет жить и собирать новый мир.

Вчера в последнем в этом году эфире Д. Быков сказал:

«Этот год был ужасен тем, что рухнули стены, защищавшие нас от ледяного ветра. Этот год был прекрасен тем, что мы научились на ледяном ветру хранить свой огонь. Может быть хуже, страшнее не будет, потому что масштаб открытия оказался огромен. Случиться с нами может все, что угодно. А сделать с нами можно только то, что мы позволим».

Добавить мне нечего. Только осталось в 12 часов поставить стилизацию под выступление президента. Его и посмотрим.

Одуванчиковые войска

Thu, 22 Dec 2022 12:00:00 +0300

Лучшее стихотворение, которое я прочитал в этом году. Автор: Сергей Фокин.

Я служил
в одуванчиковых войсках
и прошёл там
серьёзную подготовку:
будучи новобранцами,
мы уже
головой
пробивали асфальт.

И потом
в ярко-жёлтой форме
не сидели
в оранжереях,
а плацдармы
дворов и улиц
были нашей
передовой.

Нас косили
и нас топтали,
нас для игр своих
рвали дети,
но я знаю,
что мы ни разу
не обидели
никого.

Улыбаясь
мы шли в атаку,
брали в плен
города и сёла,
их расцвечивая
весёлым,
добрым светом
весенних звёзд…

Я служил
в одуванчиковых войсках.
Служба кончилась —
здравствуй, дембель!
Серебристым
волшебным пухом
я по ветру
лечу домой.

Перчатки в кармане

Fri, 16 Dec 2022 12:00:00 +0300

Я довольно рано понял, что мир сложен. Что любое «нравится» имеет рациональную сторону, а настоящая вещь должна быть красивой и доброй. Я всегда был окружен сомневающимися людьми, для которых одномерность и однозначность были признаками пошлости.

Еще я читал книжки. А там герои лежали на диване, на поле под дубом, думали о мировом господстве в каморке (похожей на гроб) — и это были взрослые книги. А те, кто погружался в «Наутилусе», со щитом «Desdichado» вызывал на бой рыцарей-храмовников или взрывал паровые машины и таскал ребенка на крышу — те, кто действовал, — были героями детских несерьезных книжек.

В институте и после меня окружали люди текстов, смыслов, идей, огромных контекстов, сложных вопросов. Важно было написание переусложненных стихов, разговоры до утра без какой-либо бутылки (Хайдеггер, Камю и Сартр пьянили сильнее). И по-братски сосуществовали Щербаков и Летов. И было стыдно, когда по своей неграмотности ты в кругу других спешил что-высказать, но ловил улыбчивые и долгие взгляды людей, как бы говоривших: это понятно и на поверхности, а учел ли ты …, подумал ли о… не забыл ли… как тогда быть с…

Весь этот внутренний рост привел к умению рефлексировать, к брезгливости в отношении простых решений, а потом… даже к нерешительности и медлительности в действии. И в ситуациях, когда нужно было принимать решения и действовать (привет, Артек!), было очень тяжело: потому что решение казалось скоропалительным и многого не учитывающим, некрасивым, непроработанным, над ним неплохо было бы еще подумать. Месяц, а лучше годик-другой. Которых не было. Да, действовать приходилось, иногда даже получалось неплохо, но внутреннего удовлетворения не было.

И я много думал, откуда это большое и мешающее, потому что далеко не во всех людях я это обнаруживал. И понял, что из детства. Потому что мир большой — со сложной красотой, с самоподзаводом, с готовностью преодолевать, со стремлением к идеям, смыслу — это дал мне папа.

А мир малый — дала мне мама.

— Что надо внимательно смотреть на людей и ориентироваться на их реакции.
— Что есть простые вещественные радости, а если нет, то и смыслы могут поблекнуть (в неудобных кроссовках метафизика Шопенгауэра хреново заходит).
— Что надо глядеть в магазине на срок годности сметаны (хотя, казалось бы, зачем?) и нельзя ходить в этой куртке, потому что уже не октябрь, а ноябрь (как одежда связана с календарем?).
— Что можно переживать, услышав, что в зоопарке у белой медведицы родилось три медвежонка и все умерли — как она там?
— Что можно обнаружить банку меда, на котором написано: «Мед вкусный. Чужим не давайте. Ешьте сами».
— Что надо передать родственникам маринованную тыкву, потому что им тоже хочется вкусненького.
— Что необязательно думать на год-три-пять-какое-милые-у-нас-тысячелетье-на-дворе, а стоит посмотреть, чтобы этот, именно этот день прошел хорошо — утром, днем и вечером — для себя и других.

И в этом 2022-м, когда у всех нас рухнул мир большой — идей, смыслов, концептов, архетипов и онтологий — совсем плохо стало тем, у которых не оказалось мира малого. У меня он оказался.

Недавно я гулял по привычному вечернему маршруту, по парку вдоль моря, и в наушниках слушал совершенно замороченный диалог Шульман и Строцева о сериале «Кольца Власти», непереведенном 14-томнике Толкина, падении Нуменора и Второй эпохе. И так это было концентрированно, что я полностью в это ушел. А потом понял, что руки совсем замерзли, но перчаток не было. Я точно знал, что не было, а ведь мама еще сказала взять, а я ответил, что не надо, тепло и вообще пошел так. Чтобы согреться — я положил руки в карманы и… там перчатки были. Их туда незаметно положила мама.

Сегодня у хозяйки моего малого мира день рождения. Мамулька, привет!

Одинокая лодка моя

Tue, 06 Dec 2022 11:00:00 +0300

Две зарисовки себе на день рождения.

Первая

Я много лет ходил в водные походы. С моей любовью порефлексировать много раз думал — и придумывал разное. Пока не понял главного. Поход — это по сути глупость. Потратить 10 дней на то, чтобы пройти расстояние, которое поезд проезжает за полчаса? Набрать каких-то не самых удобных вещей, купить не самую вкусную еду и поехать в не самый… нет, в самый не тот климат — чтобы таскать тяжести, мокнуть и мерзнуть и неудобно спать? Это все крайне нелепо и неэффективно. Но это очень важный опыт — отринуть целесообразность, высокие идеи и просто выполнять механические действия (ставить палатки, рубить дрова, грести, разбивать/собирать лагерь) и радоваться им. «И завтра будет тот же день, что был вчера…» И надо успеть до дождя, запеленать в сухое пачку сигарет и подкачать чуть сдувшийся борт байдарки. А потом все это повторить. Маленькие дела, сплетенные в вереницу часов и дней. Зачем? Чтобы достигнуть конечной точки, которая просто поставлена на карте. Но ведь до нее можно на самолете… на поезде… на машине… Неважно, просто ставить себе точки и… доплыть до первой, до другой, третьей. А потом закрываешь этот опыт, а за ним уже вновь — ритм, смыслы, эффективность, перспективы… Но важно, что есть опыт, когда эти категории отходят на второй план, а ты можешь двигаться шагами маленьких рутинных дел. В 2022 году этот опыт очень пригодился.

Вторая

В 2022 году этот опыт очень пригодился. О карьере говорить стало смешно. О стремлении работать в какой-то суперкрутой организации, которая на пару этажей выше всех мечт — тем более. О перспективах, которые будут… Расширять круг новых людей стало просто страшно — оказывается, они могут выглядеть как настоящие, пока не расскажут с улыбкой и неморгающими глазами какую-то the hton`. Придумать новый проект, разработать его, найти на него деньги и… обнаружить, что они токсично государственные? Все это — карьера, перспективы, новые люди, проекты — все, что составляло ценности Большого мира, в котором я чувствовал себя всегда неплохо, в этом году закончилось.

И я уехал. И остался мир Малый: что буду сегодня есть сам, а что завтра семья? как там, где не я, родные люди? как получить карточку / проездной / страховку? как сделать, чтобы Вова поменьше «поговорил о важном» (надеюсь, что его невнимательность тут сработает во благо). И вот так — маленькими шагами и не задумываясь о длинных перспективах. Собирать по кусочкам маленький мир, откидывая 4 известных кубика — «ж», «о»…

А еще я очень благодарен одному хорошему Погодину, который для меня, воспринимающему мир через слова, просто переназвал происходящее. Это не «от... к...», не «из... в...» и не «выйди из комнаты, выбей ногой дверь» и проч. Это просто Приключение, которое приключилось (а приключений на свою эгу я люблю). И это просто Дорога, которая куда-то ведет. А как говорит «одна знакомая учительница©», в дороге путнику можно отступать от того, что считалось правильным.

На этот день рождения я хочу пожелать себе через год перечитать этот текст и улыбнуться.

Я в пути. И нет у меня
Никаких тревог и забот.
Одинокая лодка моя,
Разрезая волну, плывет.

За тех, кто прибит на кресте

Thu, 24 Nov 2022 05:00:00 +0300

А давайте я расскажу вам потешную историю, которая сегодня завершилась. Или, скорее, продолжилась.

В 1990 году я перешел в 10 класс в другую школу. Опустим здесь как факт малозначительный, что из прежней школы меня — одного-единственного из трех в параллели классов — исключили за «хорошую» успеваемость, это значения не имеет. Для представления о времени скажу лишь, что поход в то время в школу в пиджаке (или куртке) с неправильными пуговицами был уже некоторым фрондерством. Историю нам преподавала прожжённая коммунистка Каролина Семеновна, а литературе учила тетенька (имя не вспомню, да и бог с ней), которая славилась тем, что из урока в урок задиктовывала классу конспекты и поощряла тех, у кого было все красиво и аккуратно. Ну а как еще преподавать литературу по-другому, верно же?

И вот где-то в октябре 10 класса, видимо, желая отвечать ветрам перемен, учительница применяет крайне оригинальный методический прием. Говорит классу: «Дети, давайте выучим стихотворение не по программе, а то, которое вы любите и хотите прочитать». От сего педагогического экзерсиса ученики в экстатический аут почему-то не выпали, а обладая большим имитационным опытом (о, как мы, советские дети, умели имитировать что угодно — можно диссертации писать!), решили выучить что угодно, но главное, чтобы не особо длинно — на строфу, максимум две. А я тогда много слушал и как-то запомнил полностью «Карл был добрым парнем и сердцем чист, Карл был музыкант, Карл был кларнетист» и нередко очаровывал разных барышень чтением сего пространного шедевра.

И вот после откровенно и на голубом глазу халявивших одноклассников выхожу я — не весь и не в белом — и начинаю читать «Карла».

На словах «И как-то под утро паскудная девка Украла у Карла кларнет» учительницу перекосило. А мне самому процесс так понравился, что я начал декламировать текст, как говорится, с выражением. То есть громко. Слова «рэп» мы тогда не знали, поэтому отбивая ритм на первой парте, я маяковскичал:

Если душно душе, если тошно — то что ж,
На руках есть вены, под руками нож,
Но это выход на случай, если выхода нет,
А что выхода нет — это ложь.

Если небом дан дар, хватит сил и на то,
Чтоб и этот удар, и еще черт-те что
Пережить, и воду святую, которой ты полон,
Донести, тем кто жаждет, кто ею пустой.

Когда дошли до «В тот же вечер окрыленного Карла Поджидала у дома урла», литераторша начала орать, а после слов «Все на нуль одним махом — теперь он монах, Он махнул на все и всех послал на х...» в визге уже себя не помнила и бегала за мной между партами с требованием прекратить. Не догнала, поэтому классу посчастливилось дослушать сагу о Карле на бегу до самых «И мы выпьем с тобою За тех, кто прибит на кресте». После чего поэтический эксперимент в 10-а классе почему-то не продолжился и мы вернулись к заполнению конспектов.

А меня отвели к директору Светлане Яновне (хоспади, зачем я их помню?), которая за эту выходку в наказание исключила меня на неделю из школы. Чему я был очень рад и замечательно эту неделю прогулял.

Потом было много всего. Я знал о концертах Наумова, но не попадал на них — они всегда были камерными. Слушал и любил как его самого, так и учеников — Калугина и Комарова. А сегодня, через 32 года, после концерта с аудиторией в маленьком зальчике на 40 человек подошел к ЮН и рассказал эту историю.

Мне кажется, что автору понравилась мысль, что его — классика — уже в 1990-м году в школе читали:)

P.S. Ну а если вы настолько дикие, если ваша жизнь прошла бессмысленно и если вы не слушали «Карла» — то помочь в этом вам могу только я.

Выгулять бейдж

Sun, 09 Oct 2022 05:00:00 +0300

На фоне «веселых» новостей значимыми становятся штуки милые, смешные и человеческие. Хочу поделиться.

Мой приятель-дружочек учитель английского Женя из Москвы решил, что в жизни что-то надо менять, что если нечто у тебя выпало в империи, то лучше в провинцию, к морю, где поглуше и... уехал в Южно-Сахалинск пожить да поумничать в каком-то затейном образовательном проекте. Мы с ним встречались последний (тьфу-тьфу, постучали...) крайний раз в апреле на ММСО, и каким-то образом у него в кармане остался мой тогдашний бейджик на веревочке. Сорри, на ланьярде. Наверное, заболтались, я попросил подержать, он положил в карман, ну и... так бывает. Неважно.

И когда уезжал в Ю.-Сахалинск — то ли он прижал к педагогическим грудям бесценный оберег и артефакт, то ли в динамичных сборах похватал, что под руку попалось и... этот мой бейджик поехал на крутой бережок неподалеку от далекого пролива Лаперуза. Хотя карту смотреть лень, да и неважно, но бейджик где-то теперь лаперузит. Без меня.

Бейджик благоуспешно добрался до пойнта дестинейшенного (учителя английского всегда туда едут), выпростался и... Неделю Женя работает, а в выходные, прихватив артефакт, путешествует ниарбайно. Артефакт с ним — когда на шее, когда на руле, но чаще на педагогических грудях, то есть у сердца. И каждую неделю мне этот сахалинец шлет чек-пойнты разных потаенных маршрутов моего бейджика. Где только этот засранец (не Женя, конечно) не побывал: и в горы взбирался, и у рек тусил, и в кустах повалялся, а на берегу Охотского моря позагорал. В общем, завидую я ему.

Вот полюбуйтесь на охальника.

P.S. Это к чему? Да так. Про поступки хороших людей. И про светлое в этой жизни.

Простые кубики

Sat, 01 Oct 2022 05:00:00 +0300

Раз пошёл я в игроклуб,
Дали мне красивый куб.

Игровой момент такой
У игрушки этой
Чтобы куб со всех сторон
Одного был цвета…

Долго в кубик я играл
Не добился ладу,
Ловко кубик разобрал —
И сложил, как надо.

… Куб-автобус, кубик-дом,
Мир — как кубик рубика.
Кубик, кубик, куб, куб, куб
Не хожу я в игроклуб!

(Олег Григорьев)

Я не люблю простоту. В книжках К.М. Ушакова (да и многих других) я прочитал, что в длинную выживают только сложные системы, а простые либо деградируют, либо технологизируются и в них участие человека становится все меньшим. Поэтому системы (любые) надо диверсифицировать и усложнять.

Окружающая жизнь каждый день мне рассказывает, что предложено/принято очередное простое решение. Наберем 300 тысяч, помашем бомбой, импортозаместимся. Мне не нравятся все эти решения даже не из-за политических/патриотических соображений. Они плохие, потому что простые.

«МакДональдс» поменяли на «ВиТ»? Что ж мы, не сможем сами делать булку с котлетой? Не сможем, потому что «Мак» — это в дополнении к булке с котлетой еще другие ингридиенты, но главное: обучение, корпкультура, работа с персоналом, мониторинг качества, технологизация всех процессов и немного религии. Чтобы в каждой точке мира «булка с котлетой» были одинаковыми и качественными.

Сегодняшняя новость: магазины «Lego» сменятся на «Мир кубиков». С миром — это верно. Это мир, придуманный изначально С. Пайпертом, а потом положенный на большой сложности коммерческую основу. Это Пиаже, Монтессори и Выготский, это конструктивизм и конструкционизм — два совсем разных слова. Это методички и формы педагогического взаимодействия между взрослым и ребенком — учителем и учеником или папой-мамой и ребенком — как и формы совместной деятельности детей. Это WeDo 2.0, Mindstorm, Spike и далее по списку. И еще Lego — это конкурентная платформа в параллель со всякими Arduino, Matrix, Huna и проч. И ко всему этому куча оборудования для проведения соревнований. Я не специалист в робототехнике, но на образовательно-обывательском уровне понимаю сложность ландшафта.

Но обо всем этом переименователи ничего не знают. Они видят разноцветные детальки в руках трехлеток, и на этом их представление заканчивается. Пусть теперь будет «Мир кубиков», ачоеще?

Я очень не люблю простоту, хуже она или лучше воровства — не знаю. Но очень не люблю.

Могут устроить

Fri, 16 Sep 2022 04:00:00 +0300

Вообще люблю с интересом рассматривать картинки. Пытаясь считать, что же закладывали в них создатели — явного и не очень. Как с плакатом в Петрозаводске.

На выходе из станции московского метро увидел рекламу. Остановился. Прочитал. Офигел. Залез в инет — обнаружил, что эта картинка висит баннером в слайдере на головном сайте вкусноиточки.ру.

В чем вообще сущность рекламы? Она порождает сущности. Вот жил человек, хорошо себя чувствовал и тут раз: ему сообщают, что если он не купит шоколадку / смартфон / квартиру — он мигом станет не таким. «Тойота — управляй мечтой!» После чего не дай себе засохнуть, налей и отойди, а потом сникерсни! Но неплохо бы, если бы реклама порождала сущности позитивные, правильные и, простите за пафос, делающие человека лучше, апеллирующие к его лучшим сторонам. Банально? — пусть так.

Посмотрим на картинку. Она к чему-то призывает? Да как-то нет. Подталкивает ли к активным изменениям? Тоже не очень. Эта реклама говорит о следующем.

Жил-был Макдональдс, который все знают. Потом «что-то» изменилось и он «почему-то» пропал. Может, дождь прошел, может ветерок подул из не оттуда. Что-то явно мелкое, незначительное, даже называть ЭТО смысла нет. Так, казус, мелочевка, пассажик. Который никак не может поколебать Твою Судьбу. Твоя работа должна быть стабильна, несмотря на мелкие неурядицы! Даже не думай, что случилось, важно, чтобы ты не задумывался и даже не воспринимал это как угрозу. Все у тебя намана.

А дальше следует кусочек национального колорита. На работу вообще устраиваются через набор, HR-ов, по критериям, тебя могут взять или не взять как подходящего или не подходящего работника. Но так было до того, как «что-то» поменялось, в те давние тлетворно-макдональдсовские времена. Теперь появляется наше «Можем устроить». Почему на работу не поступить, пройти конкурс и проч., а на нее надо устроиться? Потому что формальным критериям ты не соответствуешь?

Уже после этих размышлений рассматриваешь фотки на картинке. Взгляд «сотрудника предприятия», в униформе которого нет никакой корпоративной идентики (куда его «устроили»?) восторженный до подозрения, что он ухитрился попасть не на свое место. А рядом (если картинки рассматривать не по отдельности, а хоть как-то смыслово связанные) мы видим барышню, униформа которой отличается от «сотрудника» (она мини-босс?) и говорит она с совсем матерым, корпулентным «начальником». Это те, кто нашего «сотрудника устроили»?

В общем, налицо либо диверсия, либо маркетологов таких надо гнать хлыстом-посвистом, либо... а если все это правда?

Да-да, я знаю, что надо быть проще и не заморачиваться. Но я как художник, я так вижу...

Форум «Живая классика-2022»

Thu, 15 Sep 2022 04:00:00 +0300

И опять с Мариной Смирновой делали «Живую классику». И сделали хорошую программу. Собирали хороших людей. Теперь на площадке «Библиотеки имени Ленина».

• Унификация и разнообразие как педагогическая проблема (Юрий Ээльмаа, куратор проекта «ММСО.Онлайн» Московского международного салона образования, автор программы Форума)

• Приключения единого учебника в Советском Союзе: формирование школьного канона (Михаил Павловец, к.филол.н., доцент факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, председатель экспертного жюри Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами»)

• Саквояж Айболита на уроках русского языка (Анна Выборнова, учитель русского языка школы «Летово», эксперт ОГЭ, автор курсов по словесности и функциональной грамотности)

• Литература в школе: как смотреть на привычное под другим углом? (Анастасия Серазетдинова, академический директор «Лицея им. С.Н. Нюберг», учитель словесности, член Координационного совета «Гильдии словесников», куратор рассылки для учителей «Привет, учитель!» (Mel.fm))

• Познанная необходимость, или о важности учительской рефлексии? (Римма Храмцова, учитель русского языка и литературы гимназии № 1514)

• Что библиотекарь может дать учителю и что учителю ждать от библиотекаря? (Дмитрий Иванченко, к. социол.н., руководитель проектов Центра социальных и образовательных инициатив, основатель телеграм-канала «Цифровой библиотекарь»)

• Написанному (не) верить! Литература для школьников в цифровом пространстве (Ольга Морозова, главный редактор отдела развития приложения «Свет». Департамент модельных библиотек Российской государственной библиотеки)

• Сырое и приготовленное: что и зачем мы учим наизусть? (Денис Подкопаев, старший методист, преподаватель литературы Лицея НИУ ВШЭ)

• Лекарство от выгорания (Евгения Абелюк, заслуженный учитель РФ, преподаватель лицея № 1525 «Воробьёвы горы», доцент, руководитель программы «Современная филология в преподавании литературы в школе» ВШЭ)

• Какие возможности оставляет любая единая программа? (Надежда Шапиро, учитель русского языка и литературы ГБОУ «Пятьдесят седьмая школа», автор пособий и сборников упражнений по русскому языку, статей по вопросам образования и курсов лекций по русской литературе)

• Илья Муромец и Добрыня Никитич из Вселенной Marvel (Лариса Арачашвили, учитель русского языка и литературы ЧОУ «Снегири», абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года-2019»)

• Куда можно зайти, идя по пути к единому учебнику по русскому языку (Наталья Борисенко, к. филол. н., ведущий научный сотрудник Психологического института РАО, член авторского коллектива УМК «Русский язык. 5-9 кл. под ред. Г.Г. Граник», лауреат премии Правительства РФ области образования, вице-президент Русской ассоциации чтения)

• Профессия педагога: как не выгорать и справляться со стрессом(Алексей Красиков, эксперт по стрессоустойчивости, тревожным состояниям и неврозам. Основатель и генеральный директор Школы эмоционального интеллекта и психотерапии)

P.S. Одно фото из Москвы. Филологи, знающие, кто это — за меня радуются. Остальные пролистывают и идут дальше.

А. Большое путешествие

Thu, 16 Jun 2022 03:00:00 +0300

Ну естественно я посмотрел фильм «Артек. Большое путешествие».

Обсуждать по сути нечего: Галустян и Цапник — не Аль Пачино и Бельмондо, с детьми — главными героями работали плохо, поэтому они деланно экспрессивные, не настоящие и говорящие на языке, на котором общаются тинейджеры в представлении авторов, которым за 50. Идею обсуждать нечего, как комедия — как говорится, ну такое…

Но мне было интересно посмотреть на современную кинокартинку «Артека» сквозь объектив камеры. Пляж «Кипарисного», неремонтированная сцена летней эстрады в «Лазурном» (отличная стилизация под 1988 год!), секвойя в роли Дерева Желаний. В фильме, конечно, полная географическая шизофрения: герои идут по одной площадке, шаг и… оказываются в месте за пару-тройку километров. Но зрителю, который не знает пространства «Артека», это не видно.

С удивлением обнаружил, что в массовке снималось большое количество коллег, сделал из скриншотов титров единую картинку — приятно было видеть на экране лица и в конце фильма имена знакомых людей.

Ну и маленькая история. Фильм снимался в мой последний месяц работы в «Артеке» — в мае 2019 года. И вот 17 мая (ГуглФото все помнит!) сижу вечером дома, на 3-м этаже комплекса «Аю-Даг», никого не трогаю, вдруг слышу: шум какой-то за окном. Вышел на балкон, вижу беготню и движуху киношников. Спросил — сказали, что снимают фильм. Вот я репетицию фрагмента и снял с балкона. А фильм посмотришь — и находишь эту сцену на 44-й минуте. Соединил два кусочка.

P.S. Сегодня 16 июня. Три года этому тексту.

10. Издалека

Tue, 24 May 2022 02:00:00 +0300

Дорогой Вовка! Сегодня тебе 10. Я радуюсь тебе, грущу с тобой, горжусь тобой. В тебе масса несусветной глупости (это гены), у тебя есть поступки, которые вызывают уважение (это только твоё). Я хочу пожелать, чтобы мир тебя удивлял и заставлял смеяться — над ним и вместе с ним. А я всегда с тобой рядом — даже когда далеко. Люблю тебя. Папа.

ММСО-2022. Три сессии

Fri, 06 May 2022 02:00:00 +0300

На прошедшем ММСО модерировал три сессии. Мне кажется, что получилось интересно. Положу сюда.

Тема: «Персонализация как неизбежное условие эффективной цифровизации»

Аннотация: В последние годы наблюдается значительный рост образовательных интернет-платформ, построенных на различной логике, архитектуре, нацеленных на решение различных задач. Школа и семья в удобных для себя форматах включают этот ресурс в свои образовательные маршруты (особенно актуальной эта тенденция стала во время пандемии).
Но естественными при этом становятся некоторые вопросы. Приводит ли использование платформ к новому качеству образования? Появляются ли при их использовании новые продуктивные формы взаимодействия учителя и ученика? Отличается ли качество оценки платформы и бумажного учебника?
Темой дискуссии станет педагогический феномен персонализации образования, который, на наш взгляд, является ключевым в современной ситуации. Реален ли действительный индивидуальный выбор ученика или мы гарантируем реализацию 1 000 учебных планов в одной школе? Может ли искусственный интеллект стать противником развития ребенка в школе? Какие исследования подтверждают или опровергают выводы сторонников и противников цифровизации? Почему «перевернутый класс» — благо и как он связан с субъектной позицией ученика? Кому и зачем понадобилось гибридное образование и какими навыками должен обладать учитель для его эффективного осуществления?

Спикеры:

Елена Казакова, д.п.н., член-корреспондент РАО, научный руководитель СберКласса
Виктория Копылова, вице-президент по издательской деятельности группы компаний «Просвещение»
Екатерина Калинина, руководитель Дирекции образовательных программ и методологии СберОбразования
Марина Рогатова, главный методист по математике «Яндекс.Учебника»
Андрей Барашев, заместитель директора по развитию учащихся школы «Летово»

Тема: «Чему учат в школе? Диалоги о содержании образования. Часть 1»

Аннотация: Московский международный Салон образования с 2020 года начал свою постоянную работу в онлайн-формате. Проект получил название «ММСО.Онлайн». В рамках его работы в течение 2020-2021 гг. было проведено 9 тематических конференций, ориентированных на профессиональные запросы учителей школы. Этот опыт позволил сформулировать ряд интересных наблюдений в вопросах содержания школьного образования. Что дети изучают в школе? Почему именно это содержание мы видим в школьных программах и учебниках? Должно ли оно меняться? Поищем ответы на эти вопросы в диалоге с тематическими кураторами конференций «ММСО.Онлайн» по разным предметам. Обсудим содержание следующих школьных предметов: литературы, истории, географии, обществознания.

Спикеры:

Илья Лобанов, научный сотрудник центра социально-гуманитарного образования Института стратегии развития образования РАО
Петр Мазаев, тематический куратор конференции «ММСО.Карамзин», преподаватель школы «Летово», историк, культуролог, основатель и куратор Лаборатории культурных проектов
Дмитрий Нестеренко, канд. геогр. наук, методолог-эксперт СберОбразования
Скулачев Антон, учитель литературы школы № 1514, председатель «Гильдии словесников», главный редактор по литературе платформы «СберКласс»

Тема: «Чему учат в школе? Диалоги о содержании образования. Часть 2»

Аннотация: Московский международный Салон образования с 2020 года начал свою постоянную работу в онлайн-формате. Проект получил название «ММСО.Онлайн» и в рамках его работы в течение 2020-2021 гг. было проведено 9 тематических конференций, ориентированных на профессиональные запросы учителей школы. Этот опыт позволил сформулировать ряд интересных наблюдений в вопросах содержания школьного образования. Что дети изучают в школе? Почему именно это содержание мы видим в школьных программах и учебниках? Должно ли оно меняться? Поищем ответы на эти вопросы в диалоге с тематическими кураторами конференций «ММСО.Онлайн» по разным предметам. Обсудим содержание следующих школьных предметов: предметов начальной школы, математики, русского языка, английского языка.

Спикеры:

Анна Выборнова, тематический куратор конференции «ММСО.Зализняк», учитель русского языка в школе «Летово», эксперт ОГЭ, автор курсов по словесности и функциональной грамотности
Евгений Личкин, тематический куратор конференции «ММСО.Шекспир», учитель английского языка школы № 1570
Кирилл Медведев, канд. физ.-мат. наук, тематический куратор конференции «ММСО.Эйлер», директор Фонда выпускников «Новой школы»
Мария Смирнова, тематический куратор конференции «ММСО.Ушинский», создатель сайта http://nachalka.com, заместитель директора по содержанию образования ГБОУ «Школа имени В. В. Маяковского»

Нашли Масю

Sun, 01 May 2022 02:00:00 +0300

В городе Климовске, в гостях у Паши Антошкина, познакомились с удивительным Игорем Айрапетяном, спасающим бездомных собак.

https://youtube.com/shorts/eG6aHEEBJCM

Недавно Саша Мурашев, автор канала «Нормальные люди», делал про Игоря выпуск:

А мы пока нашли Масю, потом ее хозяев, которые приехали через час. И чувствовали себя довольными и нормальными людьми.

Месяц. Полет нормальный

Thu, 21 Apr 2022 02:00:00 +0300

Ну что вам сказать... преодолевая страх и потирая потные ладошки, автомачо каждый день за рулем.

В субботу трип на 120 км в обе стороны в питерскую субурбию к друзьям. По КАДу. В воскресенье тур в Павловск и обратно (спасибо супруге одного хорошего московского товарисча, корректно намекавшей в унисон с навигатором, в какой ряд перестраиваться и зачем). Каждое утро с ребенком в школу. Ежевечерне дрифтинг по ночному городу. Ну и так, по мелочи.

Наблюдения.

Ад в душе постепенно исчезает, поворачиваю влево-вправо-вверх-вниз бодро и с удовольствием.

Себя по зеркалам вижу. Рядность блюду, правда, иногда промахиваюсь на разносторонних перекрестках и туплю. Перестраиваюсь медленно и долго (шмыгать через два ряда пока не освоил).

С навигатором еду уверенно, без него стремно: во-первых, не успеваю видеть и интерпретировать знаки про изменения направления (а если навигатор пишет, что поворачивать можно, значит можно), во-вторых, благодарен ему, когда он пикает, что у меня 70 на отрезке, где разрешено 40. Сам по себе скорость чувствую плохо.

Покатался по КАДу. Приходили знакомые «опытные автоэксперты», сообщили, что мне 2 года нельзя туда и вообще надо ехать не более 70 км/ч. Погуглил, оказалось, что был такой проект, но не был принят. Посрамленные автоопытные шумную толпою отправились восвояси. Что ощутилось на КАДе? Въезд с полосы разгона — без проблем. Тупеж в крайне правом ряду с грузовиками и тарантайками — не приглянулся. Попрыгал по рядам, понял, что хорошо еду во 2-м или 3-м. В самом левом ряду носятся и моргают сумасшедшие, а я не такой. Ехал 80-90-100 — нормально. 110 стало ощущаться как немножко нервное. Разик попробовал нажать в пол и довел до 125 — стало совсем некомфортно, другие машины вокруг на миг перестают контролироваться, не понравилось. Понял, что на качающемся на рессорах Outlander`e 90-100 км/ч — вполне удобная езда. На ЗСД еще не был.

Что еще? С женой воюем из-за постоянного передвижения водительского сиденья и поднятого руля. В первый день нога устала держаться на весу до отваливания, затем эмпирически обнаружил, что можно ее поставить на пятку и носок передвигать с тормоза на газ. Не ржите, это мы мир познаем:)

С параллельной парковкой полная беда. В автошколе все получалось, сейчас перестало. Надо вечерком пойти в темный двор и пошуршать в тишине. Даже при большом разрыве припарковаться впритык к поребрику сложно, хотя все видно по зеркалам — кручу руль хаотично и идиотически. Поэтому, чтобы поставить машину, катаюсь большими кругами с периодическим заруливанием во дворы, любимые места — углубления у помоек. Времени уходит масса, поэтому будем доучиваться.

За все время потенциальное ДТП по своей вине спровоцировал только один раз: на круге на пл. Конституции перепутал рядность при проезде поворота на Измайловский и хотел ехать прямо из правого ряда, который разрешал только направо. С другими машинами стукнули по тормозам, меня обдудели (ну прыстыты!) и разъехались. Запомнил, больше постараюсь не шалить.

Сегодня месяц как права в кармане. Полет нормальный. Восторг не тает. Хочется поехать куда-то далеко — километров на 500.

Эта знакомая и незнакомая школа

Wed, 20 Apr 2022 02:00:00 +0300

Сделал тут по заказу от Parentunivers цикл простеньких роликов для родителей, объединенных названием «Эта знакомая незнакомая школа». Ориентировано на осмысленного родителя, который хочет понять, как устроена школа.

Может, кому-то пригодится...

Ссылка на все ролики >>>

Пумпкин Тэйстиевич Пай

Tue, 12 Apr 2022 02:00:00 +0300

Из полюбившейся многим серии «Вовочтение». Подсерия «Вовоинглишемучение».

Бывают дни, в которые тучи сгущаются. Это те, что накануне урока английского, где по традиции много чего задано. И тогда спускаются на Землю грозные боги, то есть папа приходит домой пораньше — ради боя ратного, друг-за-другом-по-квартире-беганья молодецкого и обоюдогромкооранья богатырского. Но сегодня все пошло наперекосяк.

Началось все с того, что Вова в школе сочинил сказку на английском. Просто сам, от хорошего настроения. Не суть, что пару-тройку слов добыл честным разбоем из прочитанного недавно текста и сделал сколько-то ошибок. Важно, что придумал, написал, показал учительнице, исправил увиденное, мы с ним вместе нашли еще 2 ошибки. За подвиг и инициативу был папой облизан и поглажен.

Особенно порадовала сноска в конца текста: «Fly — (в данном случае) муха».
На папин вопрос: «Почему в данном случае, если здесь существительное, а не глагол?» получен после размышлений ответ (цитата):

«Ну это для малообразованных россиян, чтобы они не перепутали».

От сформулированной заботы о глубинном народе папа икнул. Скрижаль со сказкой см. на фото 1.

— А давай другие сказки сочинять?
— Давай, но сперва задания сделаем.

Приступили, но мысль заронилась.

Читаем-переводим текст про Valentines Day. Встречаем предложение «There are different cards to suit all tastes». Вова не знает, что такое «suit».

Папа-методист наотмашь хлещет Вовину ручонку, стремглав протянувшуюся к Google Translate. Не-не-не, не знаем — давай догадываться по контексту. Вова радостно вспоминает: ааааа, мы читали недавно про английский традиционный pumpkin tasty pie! Правильно, папу посещает некоторая надежда, что сейчас после «tasty» мы легко восстановим смысл. Но... удар Брута нанесен откуда не ждали:

«А давай в новой сказке по-английски будет герой Пумпкин Тэйстиевич Пай, ему будет 10 лет, как дяде Федору из „Простоквашино“, и у него будут друзья!»

Обоих расплескивает по столу и о восстановлении контекста уже речь не идет.

Друга мистеру Паю мы нашли при чтении фразы: «Ill be your sweetheart». Раньше такого слова не встречали, но разъяли эту музы́ку как труп (для малообразованных россиян: это не каннибализм, а цитата) и у нас появился второй герой: Свитхарт. Но выглядел он сиротливо, поэтому мгновенно было Вовой повышен в звании до «Свитхарта Петровича». При чем тут и кто такой Петрович — осталось непонятым, все утонуло в обоюдном смехе.

При выполнении задания по подготовке к завтрашнему диктанту по написанию месяцев проблема почему-то возникла с январем: «January» писалось и писалось с ошибкой. Обсудили, что в английском названия месяцев — имена собственные, а в русском — нарицательные (папа забыл спросить, проходили ли они это на русском, объяснить оказалось проще). Как запомнить, что здесь месяцы пишутся с заглавной буквы? Итогом стало изобретение Прекрасной Жануарии, сестры Пумпкина и подруги Свитхарта Петровича. После имянаречения и месяц стал писаться без ошибок.

Доделанный английский лег в портфель, Вова удалился с блокнотом в комнату писать сказку про новых героев, из-за двери доносится иканье и предпубертатный басовитый ржач.

Атмосферность при делании английского сегодня доходчиво передает фото 2. Простите за топлессность.

Правоимеющий

Mon, 21 Mar 2022 01:00:00 +0300

8-месячная битва бобра с ослом завершена. Бобро одолело!

Рекомендую звонить по утрам с вопросом, куда я собираюсь ехать. Чтобы выбирать альтернативный безопасный маршрут. И не говорите, что я вас не предупреждал!

Наш девиз: «Педаль в пол и уши в прошлом!»

С чем работает школа?

Tue, 15 Mar 2022 01:00:00 +0300

Сегодня в диалоге с коллегами получилось, как мне кажется, сформулировать важную мысль. Как все общество в целом, так и профессиональное педагогическое сообщество, в частности, сегодня предельно поляризовано и не может прийти к консенсусу. Однако не прийти к соглашению нельзя, т. к. задача учителя сегодня и завтра — выходить к детям, а это требует честной и взвешенной и готовности к диалогу.

Многих встревожило появление «методических рекомендаций», которые были на днях разосланы в школы. В профессиональном образовательном Рунете пошли баталии: правильно / неправильно втягивать детей в политику. И свалилось это, как и ожидалось в разделение «ты за наших или против?» или «ты патриот или украинский пособник?».

Между тем, думается, развилка тут совсем не в этом.

Если принять, что школа, существующая на государственные (налоговые) средства является государственным институтом, а также структурой, реализующей государственную политику в области образования и воспитания, как написано в законе — тогда все в порядке: заказчик формирует «ТЗ» на реализацию этой политики и поручает это сделать уполномоченным структурам. Относительно любого содержания.

Если же школа — это организация, цель которой давать основы научной картины мира, готовить человека для жизни в будущем, то получится, что содержание (именно содержание!) школьного образования НЕ РАБОТАЕТ С НАСТОЯЩИМ!

Программа по литературе 11 класса заканчивается Шукшиным и Солженицыным, а по истории темой «Россия на пороге третьего тысячелетия».

И на биологии изучают дарвинизм (этому знанию более полутора веков), но не изучают креационизм — даже как сегодня кому-то нравящуюся точку зрения. Школа оперирует тем, что сложилось в общественном сознании именно как общественный договор, консенсус. И именно в этом значении вход в школу событий настоящего не нужен. Т. е. вопрос не в том, выйдут или не выйдут школьники на любой митинг, а в том, что современная политика в школе — это системно инородный элемент.

Не так?

24 февраля

Fri, 25 Feb 2022 00:00:00 +0300

С утра прочитал новости.

Затем весь день напоминал себе человека, который шел по улице в 1989-м с радиоприемником на плече и слушал Съезд народных депутатов. Только меня каждое жужжание телефона подрывало посмотреть — то тг-канал «Редакции», то «Медузу», то ленту ФБ. И я зачем-то малопонятным все читал-читал-читал... Потом узнал, что по-умному это называется думскроллингом. Да хоть горшком, только бы вот не все это...

У Валерия Панюшкина есть книжка с названием «Все мои уже там». Так вот все «мои» выражали только одну позицию. Не моих нашел в фб 2 штуки — выкинул.

А вечером пришел домой и совершенно необъяснимым для себя образом включил телевизор. Федканал, прайм-тайм. Зачем? Не знаю. Может, посмотреть, «как они это делают?» Нет, все равно не понял. Смотрел около часа. Слетал на dark side of a moon.

А еще завтра по приглашению очень хороших людей надо идти выступать на «Слет программных лагерей». И люди хорошие и прекрасные, и программа интересная, и точно знаю, что послушать придет действительно много знакомых и незнакомых. И тема — «Роль лагеря в общей системеобразования, развития и воспитания ребенка» — так много, интересно, с юмором, размахивая руками и заводя аудиторию я мог бы рассказать об артековском кейсе.

Мог бы еще вчера. А вот как завтра я буду об этом рассказывать — я совсем не знаю.

Сижу и смотрю в одну точку.

Опыт, который «стучит пеплом»

Sun, 06 Feb 2022 23:00:00 +0300

Замечательная работа Саши Мурашева «Я встретил тех, кто меня травил».

Явление намного большее, чем воспоминания о детских шалостях, оставшихся в прошлом. Особенно в социуме, который ценностью декларирует правоту коллектива. Ср. Высоцкого:

Я вижу: мимо суда проплывают,
Ждет их приветливый порт.
Мало ли кто выпадает
С главной дороги за борт.

В коллективе всегда появляются другие, непохожие, кто не соответствует.
А если их много (то есть такой опыт есть почти у всех), то эти все находились в одной из трех ролей: кто травил, кого травили, и тех, кто помогал первым или просто стоял рядом и молчал. Все три роли разрушительны — каждая по-своему.

Не буду писать долго и пространно, читающие эти строки одноклассники знают, что у меня тоже этот опыт есть. Долгий и мучительный. Как объекта травли.

Компенсирован ли он с годами и ничего от него не осталось? Нет, я знаю, как это бывает, поэтому уже во взрослом возрасте при появлении первых симптомов травли в свой адрес сознание реагирует реактивно и шерсть на загривке встает. Сперва реакция, а потом включается: мол, что это я, ведь ничего и не случилось вроде... Ан нет, тот опыт «стучит пеплом».

Помню ли я себя и свои ощущения? Конечно. И это одна из самых мерзких ролей, которые я испытывал. И они не забываются. Простил ли я своих обидчиков? По-разному, но одного — точно нет. И никогда не прощу. Его имя Юра Каратаев (оно реальное, не измененное). Еще большее быдло, чем одноклассник Коля из фильма Мурашева, который рассказывал, как Сашу «полошили». Теперь его, долго отсидевшего, спившегося и без зубов я нередко встречаю у разливухи, он меня просит купить крепкую «Охоту». И я всегда покупаю — теперь уже точно не из страха — и на него смотрю. А он смеется и что-то говорит, а я гляжу на «это» и думаю: почему я тебя так боялся? и сколько же жизни ты у меня отнял, мерзкая тварь?

А еще в фильме есть неточность. Или просто ложь — как посмотреть. В конце фильма мысль о том, что если ставить стену, выходить из конфликта, избегать его, то агрессорам станет скучно, они не получат эмоций и отстанут. Наверное, это удобная позиция, которую не менее удобно мамам-бабушкам транслировать своим детям: «Ну они дураки, не связывайся, будь умнее, отойди». Удобная. Но она не работает.

А работает другая. Даже две. Но о них обычно не пишут. Потому что это негуманно. А они простые.

Первая. Во время травли агрессор почти никогда не один. Ему нужна эмоция, а для этого нужна публика. И в сцене травли присутствуют (или, смеясь, помогают) другие. Милые, хорошие, молчаливые. Если не можешь справиться с агрессором — хватай того, кто ближе стоит и с кем точно справишься. И начинай калечить. Рвать волосы, ломать пальцы, бить головой о стену. И держись за него бультерьером, даже когда будут оттаскивать взрослые. Зубами держись, но до полного «результата» зубы не разомкни. Когда тебя все-таки оттащат — на полу должна остаться груда мяса. А кодле вокруг должно стать страшно, что в следующий раз этой грудой может оказаться любой. Жалко ли того, кто попал под раздачу? Конечно, жалко. И несправедливо. Зато совсем не жалко и очень справедливо, когда «полошат» тебя, топчут вещи, головой макают в унитаз.

И вторая стратегия, не менее «человеколюбивая». Перетерпеть сам акт травли. А потом вылавливать по одному. И без долгих рыцарских прелюдий («Вызываю вас, сэр рыцарь, на поединок»), без воспоминаний о чести и честности... но исключительно из соображений холодной эффективности. Из-за угла? Да. Сзади? Да. В темноте? Да-да. Руками-ногами-битой-стулом? Да-да-да-да. Хотя все это фу, как нехорошо. И думать об этом не хочется, верно? Только вспомните, что участники травли никогда не думают о том, что испытываешь ты. И не думают, что за свое право постоять рядом и попинать травимого можно очень больно расплатиться. А их надо научить так думать, и этого бояться. Потому что страх — это лучший способ остановить травлю.

Что говорите? Они потом соберутся и вам вернется бумерангом? Нет, не соберутся. Потому что никогда этого не бывает. Потому что будут бояться. Каждый за себя. Ибо тут остается либо бояться и обходить стороной, либо быть готовым вас убить. Наглухо. Всем вместе. А на это никто не готов.

Поверьте, я знаю. Просто знаю.

Саша, спасибо тебе еще раз за фильм.