Тег: 2019
Сегодня мне бы хотелось весьма «еретически» обозначить одну из самых священных проблем образования. Мы привыкли говорить о приоритете фигуры ребенка в образовательном процессе, акценте на специфику его восприятия во всех педагогических действиях, важности игры как доминирующем типе деятельности в детском возрасте (спасибо Хёйзинге — о нем речь впереди, и Эрику Берну) — все это мы слышали не раз и оно стало привычно-аксиоматичным для любого работника в системе образования. Но если вдуматься, это типичный миф — в том значении, которое было обозначено выше: это не обсуждается, не оспаривается, не анализируется. Мы во всех своих действиях исповедуем абсолютный культ детства, считаем его педагогически однозначно продуктивным. Но у любой религии есть расцвет и закат — и сегодня я хочу подумать, куда нас приведет эта позиция в не самой далекой перспективе.
И головой понимаешь, что так все устроено и так всегда бывает. Что люди уходят, что жизнь меняется, что есть уже наши дети, что через одно-полтора поколения и себе скажешь: «Кто тут следующий на выход?» Но мир прочен тогда, когда в нем есть что-то постоянное, что есть всегда, несмотря ни на что, и когда это постоянное исчезает — этот мир рушится. Я не знаю, как теперь ехать на место, которое я всегда называл родиной, в Токсово, и есть ли оно вообще… Спасибо Вам, тетя Марина, что Вы были в этом мире. Без Вас он будет, но будет другим.
У каждого человека есть родители. Каждый рождается, вырастает, живет с ними, а потом они уходят. А ты остаешься, помня о них. И тогда ты перестаешь быть маленьким. 10 лет назад не стало папы. В тот день я остался один и понял, что стал большим. Нет, живы и здравствуют близкие, но ощущение, что остался один — оно наступило тогда. Я набросал тогда несколько слов, упомянув: «Я еще напишу потом текст „Мой папа“». На годовщину сделал ролик, но все эти годы все-таки думал о тексте. И все отодвигал и откладывал. Теперь, наверное, через десятилетие все же пора.
