Поэтому возьму на себя окаянство попробовать сформулировать направления педагогической (и шире — образовательной) деятельности, где ИИ эффективен, где он становится не «убийцей» учителя, а его реальным оружием? Если, прочитав, увидите, что чего-то я не учел — буду признателен за развитие списка.

У ИИ нет ни убеждений, ни вкуса, ни экспертности, потому что экспертность — это ответственность за применение знаний. И у него нет подписи. Подпись есть у меня. И пока я решаю, каким будет финальный текст, пока я вкладываю в него свое видение и готов отвечать за него своим именем, — этот текст мой. А инструмент, которым он создан — будь то стило, ундервуд, компьютер или команда «перепиши», — вторичен. Первичен акт воли, созданный смысл и финальная подпись автора.

В настоящее время я довольно много экспериментирую с различными системами искусственного интеллекта