Где еще почитать?

Подписка на этот блог

eelmaa.life → место, где живут мои тексты

eelmaa.life → место, где живут мои тексты
Позднее Ctrl + ↑

Автошкола

Вы только не смейтесь. И не ржите. И не гогочите. И не хихикайте. Как бы не хотелось. Просто вдохните-выдохните. И не...

В общем, я уже 2 недели как ученик автошколы. Занятия по правилам дорожного движения в дистанте, что удобно и вполне толково.

Но ПДД как когнитивный объект — штука очень интересная. Методически правила написаны сильно по-разному: более старые, видимо, долизаны до оптимального состояния, которые поновее — часто неряшливые. Читаешь формулировки и, хотя глаз у меня неплохо натренирован на канцелярит, иногда приходишь в полный ступор. Потому что никак не выделено главное. Брали бы хотя бы курсив или болд — чтобы привлечь внимание! Но нет, писали гибддшники, которым все понятно и ничего не акцентировано. В этом смысле пояснения педагога автошколы, который написанное «расшифровывает», очень полезны.

Решаю по чуть-чуть билеты. Думал, многое построено на логике. Человеческой. Нет, тут логика водительская. Вообще билеты решать интересно, там комплексные кейсы иногда из 3-4 условий, которые могут противоречить друг другу. Пока конфликт упомянутых логик — примерно в половине вопросов. Но я упорный:)

Лида

Сегодня не стало светлейшего и теплейшего человека на свете — Лиды Кобцевой.

Артековская антропология

В третьем номере «НЛО» за этот год опубликована статья Анны Козловой «Эффективный менеджмент (против) советского наследия в эпоху возрождения детского лагеря „Артек“» (стр. 179-202).

В статье в разделе «О(т)жившее колониальное прошлое антропологии в „Артеке“» Анна рассказывает о нашем с ней содержательном общении (я упомянут в статье под именем «N»), правда, со своей позиции, я ту историю вижу по-другому. И точно наше взаимодействие не было для меня способом увольнения сотрудников — тут автора несколько обуяла юношеская гордыня:)

Я читал все выходившие в разных изданиях и контекстах статьи Анны. С рядом положений можно спорить, но ценно то, что это серьезные попытки анализа содержания деятельности Артека разных годов.

За присланную ссылку спасибо Алексею Григорьевичу Бойко.



Илья Борисович Горовиц рекомендует

Замечательная новость! Начальник методического отдела Артека Юрий Хилимов выпустил книгу с названием «Методотдел». Открыл страницу на Лабиринте, прочитал 2 демостраницы. Теперь меня можно именовать Ильёй Борисовичем Горовицем.

И книжка неплохая, а если понимаешь, какие ситуации автор, скажем так, «творчески преображает» — становится совсем потешно.

С разрешения автора размещу тут фрагмент литературной обработки нашего знакомства с Юрием. Правда в том, что он пришел в кабинет с портретами и действительно был принят мной на работу на должность начальника методического отдела. По сути за то, что угадал 7 из 10 висевших в рамках моих «знакомцев».

А в остальном — не было никакого горбуна, кабинет у меня был не во дворце Суук-Су, бюсты писателей, губные гармошки и напольные часы в кабинете отсутствовали, про плесень во Дворце я вряд ли мог сморозить при первой встрече, Камю и Коменский на стене тоже не висели. А вот то, что чай давали — чистая правда.

А теперь — как жизнь переплавляется в литературу. Фрагмент «Главы I, в которой рассказывается, как у Дворца появился новый начальник методического отдела» романа Юрия Хилимова «Методотдел».


Во Дворец меня привез невысокого роста горбун — точь-в-точь персонаж средневекового романа. Он стоял с табличкой в аэропорту, и сначала, сбитый с толку его внешним видом, я прошел мимо. «Ну на фиг это все», — подумал я. Но водитель-горбун оказался добряком. Всю дорогу он рассказывал какие-то нелепые, но довольно милые истории про местную жизнь, а больше всего про свою молодость, когда он совершал безрассудные поступки и, например, мог на спор прыгнуть с Горы-кошки в Симеизе. Его звали Викентием Александровичем, но во Дворце все обращались к нему просто Викентий, а некоторые — Веня.

Мы доехали примерно за полтора часа. Я думал, что меня сразу отвезут в гостиницу, но Викентий сказал, что меня ждет во Дворце шеф.

— В такой час? — удивился я.

— А что? Мы тут все немного сумасшедшие, а он так вообще особенный. — Викентий засмеялся, а потом спросил: — Вы надолго к нам?

— Кто ж знает? — пожал я плечами.

— Ну, так-то да… Только вот скучно вам будет у нас, хотя летом море и девки… — он засмеялся.

Из полумрака как айсберг показался Дворец. Он был словно выточен из слоновой кости и напоминал то ли старинную табакерку, то ли восточную шкатулку. Когда-то, еще до революции, он, несомненно, потрясал красотой, но в пятидесятые годы прошлого столетия советские зодчие стесали «все лишнее», вписав здание в прокрустово ложе стандарта сталинских дворцов. Тем не менее в его облике все еще угадывались и мавританская ажурность, и прозрачность французского ренессанса. Задрав голову, я разглядывал все это и не знал тогда, что стою под окнами своего будущего кабинета на втором этаже и что на уютном балконе с колоннами мы будем часто пить чай, расположившись в плетеных креслах.

Викентий шустро поднялся по ступенькам крыльца и с легкостью отворил массивную дверь. Перед нами открылась мраморная лестница, змейкой уходившая куда-то влево. Мы поднялись наверх, прошли по коридору, еще повернули раза два и подошли к приемной директора.

Моя виртуальная встреча с Ильей Борисовичем Горовицем состоялась несколькими днями ранее по «Скайпу». В обществе своего заместителя он задавал мне множество провокационных вопросов, как будто я устраивался в секретную лабораторию с бешеной зарплатой. Илья Борисович блистал первоклассным юмором и вообще, как мне показалось, в своем характере заключал большую склонность к самолюбованию. Однако радовало, что наряду с этим он не был глупым человеком, а просто имел вот такую слабость. По итогам разговора он дал мне два дня, чтобы я приехал сюда, где обе стороны, то есть он и я, смогут принять окончательное решение.

В приемной со мной приветливо поздоровалась секретарша в белом свитере:

— Добрый вечер! А мы вас ждем! Будете чай? Проходите, пожалуйста.

Я зашел в кабинет. Директор сидел в кресле и что-то читал на мониторе.

— Как добрались? — не отрываясь от экрана, спросил он.

— Спасибо, прекрасно.

— Присаживайтесь.

Сев на кожаный диван, я огляделся по сторонам. Здесь было любопытно: книги, картины, приятные безделушки вроде бюстов писателей. В глаза бросилась коллекция губных гармошек на полке. Точнее, я уже потом понял, что это такое, а сначала взгляд зацепился за прямоугольники серебристого и золотого цвета, которые были красиво уложены в бархатную коробку. В центре кабинета стоял большой стол для переговоров. В окне виднелась макушка пальмы, лениво покачивающей под ветром своими патлами. Тикали напольные часы — такая редкость сейчас.

Вскоре секретарша принесла на подносе обещанный чай с овсяным печеньем. Горовиц наконец отлепился от компьютера, но только для того, чтобы потянуться за чашкой.

— Ну, рассказывайте, почему вы все же хотите стать начальником методического отдела?

Совершенно предсказуемый для собеседования вопрос почему-то застал меня врасплох, ведь я никогда не хотел быть начальником методотдела, и я не стал ничего сочинять.

— Да как вам сказать… Было очень много лекторской практики, но теперь устал, захотелось поменять направление деятельности. Скажу честно, никогда в жизни я и не стремился стать методистом — тот, кто преподает, вряд ли будет об этом мечтать. Всего лишь стечение обстоятельств моей жизни, и не более.

Директор повернул голову, внимательно на меня посмотрел и прищурился, видимо, оценивая ответ.

— Что ж, спасибо за прямоту.

— Еще меня привлекла возможность сменить место проживания, — продолжал я рубить правду-матку. — Я здесь никогда не бывал прежде, а так могу многое увидеть. Вообще, если уж совершенно начистоту, мыслями меня уносит совсем к другим берегам, но…

Тут я замолчал, подумав о том, что на самом деле никаких реальных «но» не существует. Эта мысль так поразила меня, что я пролил немного чая на блюдце.

— К каким это берегам? — спросил Горовиц, прикуривая сигару.

Я решил остановиться в своих откровениях.

— Пока не хотел бы об этом, с вашего позволения. Это долгая история…

На лице директора читалось неудовлетворение, и в то же время он явно был заинтригован, что, безусловно, мне польстило.

— Методический отдел — крайне важное звено в любом образовательном учреждении. И на вас будут возложены очень ответственные задачи. Мы умышленно искали человека, ранее не работавшего в этой сфере, так сказать, для свежести взгляда… Буду с вами откровенен: здесь уже давно все покрылось плесенью. Тут все, буквально все, нужно обновлять — от идей до людей. Дворец — морально мертв! Это кит, которого выкинуло на берег, и если его срочно не вернуть обратно в океан, он скоро сдохнет и засмердит. Но двум-трем, как говорит мой заместитель, хоронякам крайне сложно сдвинуть эту тушу, хотя придется… Мне нужна революция во Дворце! Вы понимаете меня?

— В самых общих чертах.

Может, от того, что в кабинете было зябко, а может, предвкушая, как я справлюсь с предстоящим испытанием, директор потер руки и улыбнулся.

— Хорошо, я уже составил мнение о вас и почти принял решение. Остался небольшой штришок — я приготовил одну маленькую, но решающую проверку. Готовы? За вашей спиной висят портреты неких людей. Назовите имена. Узнаете хотя бы пять из семи — место ваше.

Теперь уже невольно улыбнулся я: чудесное собеседование! Обернулся и увидел семь черно-белых фотографий под стеклом в рамках.

— Давайте попробуем.

Первый портрет был репродукцией рисунка эпохи Возрождения. Человек в капюшоне с лавровым венком на голове. Образ до боли знакомый, но, вероятно, от волнения я усложнил себе задачу, и в моей голове возникло сразу два имени: Данте и Петрарка. Если бы портрет был в профиль, то по горбатому носу я бы сразу узнал автора «Божественной комедии», но в анфас мне не казалось это столь очевидным. Поколебавшись немного, я все же сказал, указывая на портрет:

— Разумеется, это Данте.

— Так.

Следующим шел портрет Владимира Высоцкого с гитарой, что я и сказал.

— Блестяще, — с иронией произнес Горовиц.

Далее на двух портретах мужчины с сигаретой. На первом — человек в пальто с поднятым воротником держал сигарету во рту, а на втором — мужчина в очках слегка подпирал лицо рукой, а еще не прикуренная сигарета была зажата между пальцами. Оба слегка улыбались. Хотя это были разные улыбки: первая — с надеждой и безграничным доверием, вторая — с увлеченным интересом, но обе были отмечены теплотой. Мне определенно везло.

— Старина Камю и Иосиф Бродский.

— Браво!

А дальше был полный провал. Следующий портрет отбрасывал меня на несколько веков назад. Передо мной был пожилой человек эпохи Нового времени с бородкой и в маленькой, похожей на кардинальскую, шапочке. В голове мелькнула бредовая мысль про персонажей Дюма, но я все же решил уточнить:

— Я же правильно понимаю, что в этой галерее нет литературных героев?

— Абсолютно верно. Все это реальные люди.

Директор почувствовал мою заминку и теперь с большим азартом наблюдал за тем, как я буду выпутываться.

Мужчина на портрете был чем-то похож на Галилея, но у того я никогда не видел головного убора. «Да и зачем бы вдруг тут висел Галилей? — хотя, конечно, кто его знает. Нет, определенно это не он. А может, Декарт? Ну, нет…» — роилось в голове.

— Я не знаю.

Горовиц поднялся с кресла и начал прохаживаться по кабинету.

— О, это тот, без которого современная общеобразовательная школа не могла бы возникнуть. Сразу понятно, что вы не из школы. Хотя его система во многом устарела и активно критикуется сегодня, но она все еще живет. Великий человек, опередивший свое время, — Ян Амос Коменский собственной персоной.

— Без шансов, — признался я.

— Прошу дальше.

Следующий портрет также был мне не знаком. Пожилой мужчина, чем-то похожий на Фрейда, в очках и с интеллигентной бородкой, держал на руках девочку, укутанную платком.

— Я не знаю, кто это.

— Ну, подумайте.

— Нет. Не знаю.

— Как же так?.. Это же известное фото Януша Корчака, последовавшего за своими воспитанниками в газовую камеру.

Мне не было стыдно за неузнавание. Мало ли чего я не знаю, — есть что-то такое, что знаю я, но не знает он. Все относительно.

Последним был портрет крупного мужчины в плаще и кепке. У него тоже были борода и очки, но только он был уже из нашего времени. Что-то знакомое в лице… Актер, режиссер, писатель, ученый? Итальянец. Я не мог вспомнить его имя, но был уверен в национальности.

— Не сомневаюсь, что знаю его, — сказал, повернувшись к директору.

— Охотно верю.

Я изо всех сил напрягал свою память, но ничего конкретного на ум не приходило. Было лишь предчувствие, что этот человек мне знаком.

— Ну же! — дразнил меня Горовиц. — У вас нет права на ошибку. Имя.

— Умберто Эко.

Нет, я не узнал, а лишь среагировал на слово, которое сложилось у меня в название самого известного романа этого писателя — «Имя розы», который был прочитан взахлеб еще в студенческие годы. Позже я долго думал, была ли это подсказка или простое совпадение. В любом случае получилось хорошо и тонко. Правда, радость от выигрыша вскоре затмило другое — через несколько дней я узнал из новостей, что писатель умер. Вот теперь уже у меня не оставалось сомнений, что это была подсказка, но не со стороны Горовица, а другой — неведомой силы, что притянула меня сюда. Я кинулся перечитывать бестселлер, и мое буйное воображение уже сравнивало меня с Вильгельмом Баскервильским: я прибыл во Дворец, как он — в бенедектинский монастырь, чтобы разгадать важную тайну.


В «натуральную величину» кабинет с портретами выглядел так.

А с хозяином вот так:

Плакат в Петрозаводске

Прогулки по Петрозаводску и последовавшие грустные размышления.

Иду по городу и вижу вот такой вот рекламный стенд. Остановился — оторопел просто. Потом подумал — стало еще грустнее.

Не буду о том, что после ХХ века голосовать в России за коммунистическую партию — значит ничего никогда не читать по истории. Не в этом дело, вопрос более сложный.

Вместе с кэпом О. сообщаю, что выборы — это когда партии соревнуются за мнение избирателя, который, по идее, должен выбрать «наиболее свое». Хорошо, есть у нас электорат, который хочет выбрать КПРФ, и с этим, скрепя всё, как-то согласимся. Но выборы — они, опять же, по идее, про будущее, которое может быть разным, то есть про управление этим будущим. И это управление должно строиться на каких-то ценностях. О каких же ценностях говорит нам этот плакат?

Вверху в роли логотипа исторически скомпрометировавший себя серп и молот — однозначно узнаваемый советский лого. Т. е. это для людей, которые золотой век видят минимум в 70-х годах СССР. У которых тогда (как им кажется) что-то было (хотя бы молодость), а теперь мало что есть. Понятно, сколько им лет. Вокруг лого надпись: не «liberté, égalité, fraternité», не «Мир. Труд. Май», не «Пролетарии всех...», а новый: «Россия. Труд. Народовластие. Социализм». Остановимся.

«Россия» — нейтрально, обозначение страны.

«Труд» — вынесенный словом в лозунг означает, что это идеал, к которому надо еще прийти. В чем проблема сегодня, и кто, желающий работать, страдает от безработицы — непонятно. Мне вообще кажется, что разделение «труд/отдых» — оно больше из ХХ века, сегодня люди как-то выбирают больше образ жизни, в котором сами и не всегда механически регулируют соотношение своего времени жизни. Ну ладно, у нас же логотип на ностальгирующих по своей молодости пенсионеров рассчитан.

«Народовластие» — это что? не хотели импортное слово «демократия» использовать? чтобы в «дерьмократы» не записали? ладно, но к тому, о каком «народе» речь — мы ниже еще обратимся.

И последнее — бах: «Социализм». Про социализм в ХХI веке есть отдельная статья в ВП, где написано, что страны, которые серьезно рассматривают эту форму государственного устройства как настоящее и будущее — мягко говоря, не мировые лидеры первого порядка — Никарагуа, Венесуэла, Эквадор и Боливия. Остальные же территории как-то накушались в ХХ веке и оставили его как этап исторически пройденный. Но для КПРФ время встало.

Это про логотип. Но не менее «радостен» основной посыл плаката, дающий ответ на вопрос, почему надо голосовать за эту партию. И вынесен главный смысл: проголосуешь — доживешь до пенсии. И вот тут совсем грустно становится.

Во-первых, это лозунг бедной, неблагополучной страны. В которой продолжительность жизни низкая, значит большинство бедное и не может позволить себе сохранный образ жизни: питание, медицину и пр. Не все доживут до пенсии, а вот было бы здорово дожить, проголосую за КПРФ — может, и дотяну...

Во-вторых, адресован слоган патерналистски-ориентированному электорату: государство все за тебя решит, пройдет время и оно тебе даст пенсию. На которую прожить невозможно, но зато на халяву. В этом смысле немолодой, советско-ориентированный электорат, живущий на нынешнюю пенсию — это уже один раз люди обманутые: всю жизнь работали, а что в итоге получили от  государства? Нет, это не радостные старички, которые хотят отдохнуть, чему-то научиться, наконец-то общаться, улыбаясь, нарисовать картины, сочинить стихи, на мир посмотреть, детям своим помочь... Нет, они дожили (не все), живут плохо (если только на пенсию), но другой модели не видят. Успешные возрастные люди видят другие ценности, кроме «хочу дожить до пенсии».

Но, в-третьих (и это самое грустное), слоган сей адресован не просто патерналистскому, но еще и люмпенизированному избирателю. Зачем тебе жизнь — чтобы построить дом, сделать новое дело, воплотить мечту, увидеть мир, осчастливить других людей? — нет, главная ценность социальной жизни в том, чтобы она прошла, начали платить пенсию — а тебе ничего решать и делать было бы не нужно. Вот она манна! Выслуга лет / год за три / устроиться на госслужбу, чтобы, не важно, что делая, выйти на повышенную пенсию — это предел мечтаний. Скорей бы прошла эта тягостная жизнь, в которой что-то нужно решать и которая непонятная, неопределенная и пугающая. И чтобы наконец наступила ясная, понятная, навсегда — пусть с 10 тыщами, но просто так, ничего не делая. К этому надо стремиться, всеми правдами и неправдами «этот день мы приближали как могли». В этом разница нашего «народовластия» и не нашей «демократии».

Смотрел на плакат и вспоминал книгу великого Ли Куан Ю «Сингапурская история. Из третьего мира — в первый». Про меритократию, про битву за будущее как вектор страны, про выбор этого будущего, который является привилегией гражданина и доступен только активным членам общества. Вообще про то, что выбор — это ответственность и право, которые трудно заслужить, но легко потерять.

Посмотрел на плакат и пошел дальше по улицам славного города Петрозаводска.

Акунин и «одно окно»

Читаешь 8-й том акунинской истории — уже про Александров, которые № 2 и № 3. Один — «Освободитель», другой — «Реакционер». И все грустнее. Вообще кратко содержание восьми томов можно пересказать так: «Все, что можно было за тыщу лет про... — все про... Что нельзя было — тоже про...» При этом Акунин сух и фактологичен, дело не авторе, а в объекте дело: русская государственная модель управления в любой своей ипостаси космически неэффективная. На первых этапах начинания бывают более или менее вменяемые, но быстро скатываются в идиотизм.

Но книжки книжками, а жизнь — вот она вокруг.

С 2005 года по всей стране стали работать МФЦ, которые в 2013-м переименовали в «Мои документы» (сомнительный ребрендинг, т. к. это словосочетание в мозгах у людей с воспоминанием о Win`95 значит несколько иное; но ладно, как обозвали...). Идея была почему-то не в том, чтобы заставить тупую бюрократическую машину не мучить людей, но стать современной, а в том, чтобы появились еще новые организации, которые на фоне адски работающей системы начали бы работать райски. Что, конечно, логично. В общем, задумывалось как «категория бюджетных учреждений в России, предоставляющих государственные и муниципальные услуги по принципу „одного окна“ после однократного обращения заявителя с соответствующим запросом» (Википедия). Супер, вот теперь заживем.

Открыли, начали работать. И даже неплохо. Но проходит время, и человек с рекламой тайда уже идет к нам...

Ищем на портале Госуслуг раздел «Офисы МФЦ». При выборе раздела всплывает прелестный pop-up. Прикладываю. Стоп, мы же по принципу «одного окна», мы же «после однократного обращения»! А если я их ищу не через Госусуги, я пенсионер безынтернетный и поперся своими ножками? А почему не выдают талоны за 59 минут? Чтобы сотрудники вовремя ушли домой и не просили сверхурочные? Почему не как ресторан — «работаем до последнего посетителя» и анонсированное время конца дня — это время, когда я могу войти в ультрасовременный МФЦ и пройти к «одному окну»? Нет-нет, не так, мы же Акунина уже давно читаем...

Ладно. Как же выбрать мне удобный для посещения центр? Выбираю район, свой, Кировский. Ух ты, целых 4 сектора! Посмотрим.

  • Сектор 1: пр. Народного Ополчения, д. 101, лит. А. Пометка: «Центр недоступен для маломобильных групп населения». Черт знает где, но без записи.
  • Сектор 2: пр. Маршала Жукова, д. 60, корп.1, лит. Б. Пометка: «Приём документов осуществляется по предварительной записи». На послезавтра. Пролетаем.
  • Сектор 3: пр. Стачек, д. 18. Ура, это уже цивилизация... но пометка: «Сектор №3 МФЦ Кировского района c 01.03.2021 по 31.07.2021 закрывается на плановый ремонт». 5 месяцев ремонта — такой план! Логично.
  • Сектор 4: пр. Стачек, д. 47. Пометка: «Приём документов осуществляется по предварительной записи. Услуги предоставляются только юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям и гражданам, планирующим начать предпринимательскую деятельность». Мимо, мы простые частники.

Сухой остаток: в Кировском районе Санкт-Петербурга с населением 330 тыс. чел удобно (т. е. прямо сейчас, как задумывалось изначально) можно воспользоваться только СЕКТОРОМ 1, который находится в полутора км пешком от конечной станции метро «Проспект Ветеранов». Бинго!

Ладно, мы упорные. Выберем другой район. Петроградский. Тоже 4 сектора, уже 2 из них не по записи + в более или менее нормальном месте находятся: ул. Красного Курсанта, д. 28 или Каменноостровский пр., д. 55, стр. 5. Во второй и отправимся.

Прихожу — работает. Консультации, в какое окошко идти, дает... охранник. Не придираемся, дает, признаться, корректные. Ок, ладно. Объясняю окошку ситуацию (кэшбек за путевку в детский лагерь), долго оформляем и уже почти... вот почти что... наконец-то задача выполнена... Но нет: сегодня 1 июня, а услугу на II смену, которая начинается 23 июня, закончили в МФЦ оформлять когда? правильно: 31 мая. И где теперь оформляют? Только в одном центре, который где? На Зверинской, 25!

Мы знаем и любим на город, мы — следопыты! Супер, не сходить ли нам с Профессора Попова на Зверинскую, потому что МФЦ за 3 недели до события решило не предоставлять услугу? Хохо, всего лишь 3,3 км. Побежали.

Прибежали. Что нам говорит охранник? правильно, что на сегодня (на часах 15.00) запись уже закрыта, завтра они не работают (среда, почему?!?!), вот есть 6 мест на послезавтра, в 15.30, вас записывать? Ну конечно, меня записывать, я же с радостью поеду из субурбии послезавтра утром в город, чтобы отдать документы, предварительно решив, куда поместить ребенка на полдня. Конечно. И если все срастется, то буду горд из-за своей настойчивости и способности доводить такое многотрудное дело до конца. Эх, похожу гоголем...

Вот так работает «одно окно после однократного обращения». Придумали неплохо, но ничего традиционализировать не смогли. Получился опять welcome-to-soviet-union.

Не, ввечеру такого дня Акунина читать совсем не хочется. Я этого достаточно насмотрелся. Что-нибудь жизнеутверждающее бы...

9 лет на морозе и в тепле

Воваська, 9 лет назад наступил ты. С тех пор столько всего изменилось, но я рад, что каждый год мы с тобой что-то новое делаем — ржем, читаем, потом не читаем, ругаемся, миримся, валяемся в снегу и плывем в поход. Попробуем продолжить. А раз попробуем — значит у нас получится.

Про Казань

Про Казань. Все, в принципе, сказали Marina Moiseeva и Sergei Zair-Bek. Или ничего не сказали. Выхода все равно нет.

— школа виновата, нет воспитательной работы, учителя не умеют...
— наставить решеток и охранников, ужесточить, металлоискатели, контроль, запретить...
— все из-за ваших интернетов....
— заниматься семьей, поставить на учет, ходить учителям по домам...
— ограничить продажу оружия... разрешить учителям купить оружие, чтобы давать отпор...
— ...
— ...
— ...
— ...
— ...

Ничего не сделать. Так случается. И так случится, к сожалению, еще. Рецептов нет. И готовым стать нельзя.

Два маленьких сюжета, косвенно связанных.

Первый. Говорил как-то со знакомым из органов, который служил в горячих точках и был связан с темой антитеррора. На мой вопрос, можно ли предотвратить теракт, обезвредить террориста? — ответил: «Только через внедрение или поиск на этапе подготовки. Если он заряженный уже вышел — нет, будет взрыв».

Второй. Рассказ об очень дальнем знакомом. Турист-водник-экстремал. Проходил такие походы, в которых вариант выжить — 1/100. Выживал, ставил рекорды. Вернулся в город. На следующий день после похода выходил из метро, шел рядом с дорогой. У летевшего по дороге лендкрузера отказала рулевая, машина сорвала железные цепи и влетела в стену здания. Вместе с человеком. Хоронили в закрытом.

Во всем этом ничего сделать нельзя. Мы не можем это признать, ищем виноватых, что-то хотим предпринять. Потому что смириться с тем, что так может быть, человек не может.

Дети, которых вытащили

Завтра 9 мая. Вся лента в воспоминаниях и фотографиях отцов, дедов и прадедов.

А у меня никто на фронте не воевал, реки не форсировал и мессеры не подбивал. У меня в семье про войну есть другая легенда, которую мне рассказал папа, а ему рассказала мама (моя бабушка). Семейный миф.

В июле 1941 года моя бабушка с двумя сыновьями (2 и 5 лет) и своими родителями отправилась в эвакуацию. Дедушка был начальником цеха на Балтийском заводе и оставался здесь всю блокаду. Уехали они в сторону Череповца, а потом с пересадками оказались в Коканде. Где тоже был голод. И вот моя бабушка, молодая женщина, на руках у нее двое детей и немолодые родители, оказывается в эвакуации. И на 5 ртов она одна находит работу. А продовольствие по карточкам + несколько раз в год дедушка умудряется прислать какие-то деньги из Ленинграда. И наступает голод абсолютный.

И тогда родители говорят своей дочери:

«Тасенька, на всех не хватит. Попробуй вытащить детей».

И они на семейном совете решают (точнее, сообщают дочери), что они перестают есть. И выполняют то, что сказали. Евреи — они упрямые.

Их звали София Владимировна и Евгений Лейбович Драпкины. Они умерли от голода в 1942 году, чтобы у внуков был шанс выжить. И не узнали, оправдался ли этот шанс. Где их могилы в Коканде — неизвестно.

Бабушка спасла обоих сыновей и вернулась в 44-м году в Ленинград. Старший сын погиб в 23 года, а вторым был мой папа.

Я часто думаю, что ощущала моя 33-летняя бабушка, когда слушала про их выбор «на всех не хватит». И как она жила с этим опытом. Похоже на стайроновский «Выбор Софи».

Вот такая она — моя война.

На фото: папа с братом, вернувшиеся из эвакуации. Дети, которых вытащили.

Розовые кошмары

Купили ребенку пододеяльник. Изготовление: чайнапром. Развернули. Прочитали надпись.

Теперь вот в размышлениях: либо китайцы не смогли грамотно скопировать (типа кроссовок известной фирмы Abibas), либо тонкая и умышленная игра слов и надо искать пару «Beauty wishes»? Или «Best witches»? А если такое все розовое, то почему бы и не «Breasts...» Тут, пожалуй, остановлюсь, а то следующий вариант высовывается за грань фола и норовит туда сковырнуться.

Ребенок поржал и сказал, что ему будут сниться розовые чудовищные кошмары.

Раз — и английский!

Диалог.

— Вова, а почему по английскому двойка?

— Представляешь, я иду и думаю о том, как кот убегал от ужа. Иду, прихожу и тут... /пауза/... и тут раз — и английский!

Maria Daines

Сижу-работаю. В колонках бормочет ЯМузыка с какой-то тысячетрековой блюз-подборкой. И вдруг меня начинает просто приподнимать с кресла!

Имени никогда не слышал. Своей страницы в Википедии (ни рус, ни англ) нет. Есть только сайтик, но невероятно кривой — по дизайну как из древних 90-х. Хотя бы рутрекер знает, что с 2005 года у автора есть 22 альбома. Все записи  — на yotube-канале автора.

Англичанка Maria Daines. Послушайте.

А вот песня, которая меня подняла ввысь.

’The Thing I Haven’t Got’

Pieces of you
Lyin’ around in my heart
Treasure in the wreckage
Some lucky stone I lost
The face I won’t forget
The picture in the paper
The cloud that’s always blue
The thing I haven’t got

And you smile and say
You have a life
You haven’t lived
And I take the hurt
And wrap it up
As some small gift
We walk away
To burn a bridge

Like fallin’ off a train
Drownin’ in a river
The sun that fades to grey
The things I couldn’t say
A lover and a stranger
The sweetness and the bitter
The one I cannot blame
A penny for the pain

Pieces of you
Lyin’ around in my heart
Treasure in the wreckage
Some lucky stone I lost
The face I won’t forget
The picture in the paper
The cloud that’s always blue
The thing I haven’t got
Some lucky stone I lost
Treasure in the wreckage
The thing I haven’t got

Some lucky stone I lost
Treasure in the wreckage
The Thing I haven’t got...

Ангел в войлочных тапочках

Нет больше Лёши. Лёшика. Карлсона.

Мягкого, доброго, теплого человека. Который был всегда — как тихая, незаметная помощь. В чем мог. Бывает, что бросишь мысль, а он потом придет, положит сделанное на стол молча или просто с коротким: «Вот». И понимаешь, что он услышал, не забыл, придумал и принес очень качественное решение задачи. Принес и тихо ушел. Как добрый, толстый фей. А на брошенное вдогон «спасибо» услышишь: да ладно...

Всегда для всех как бы без проблем, с улыбкой, но кто знал — там такая боль и одиночество были. Но все молча и никогда никому. С желанием всем помочь и чтобы вокруг было просто немного лучше.

Он у всех стоял неподалеку за плечом, задумчиво переминаясь, и всем плечам было тепло. А теперь нет совсем этого толстого ангела в огромных войлочных тапочках.

Совсем нет. И холодно. И плохо, Лёшик.

Свои и чужие ценности

В массовых системах люди реализуют чужие цели и прилагают бешеные усилия, чтобы изобразить своими ценности, которые для них своими не являются и никогда не присваиваются.

Основной профессиональный выбор, за который стоит биться, это право работать в пространстве своих настоящих ценностей.

Эта позиция всегда конфликтна: держатели ресурсов не понимают, почему они должны платить за твои, а не их ценности (даже если признают их значимость). Или же наличие этих ценностей их просто раздражает как факт, потому что оно остальным показывает, «как можно еще».

Волки — даже когда они санитары и гуманисты — очень не любят овец с отрефлексированной идентичностью.

Пособие «Цифровые технологии и литература»

Текст Антона Скулачева, куратора «ММСО.Пушкин» от 12.04.2021:

Дорогие коллеги! Мы с Юрием Ээльмаа при участии Зинаиды Смирновой и помощи Елены Романичевой и Анны Новиковой в рамках проекта «Цифровая трансформация школы» создали брошюру по цифровым технологиям в литературе. Предполагается, что такие брошюры будут подготовлены по всем школьным предметам.



Update от 2022: Работу мы сделали, но потом оказалось, что заказчик что-то передумал. А материал получился, на наш взгляд, неплохой. Пусть будет доступен людям, хорошим учителям должно понравится. В каком-то смысле случилось некоторое продолжение проекта длиной в 12 лет.

Полоска. 16-17-18-19-20

Следующие выпуски подкаста.


Поговорим об онлайн-образовании, чем оно отличается от дистанционного? Как отличить качественный онлайн-курс от некачественного? В чем главная проблема дистанционного обучения? Онлайн — панацея или повод задуматься?

Говорим с Яковом Сомовым, основателем просветительского проекта «Лекториум» и руководителем центра онлайн-образования Президентского физико-математического лицея № 239 (Санкт-Петербург).


С какого возраста можно программировать? Урок в школе или дополнительное образование? Какие направления есть внутри самой робототехники? Как родителям оценить успешность ребенка в робототехнике?

Говорим с Татьяной Маштаковой, заместителем директора по информатизации школы № 139 с углубленным изучением математики Санкт-Петербурга, в прошлом — руководителем Всероссийской олимпиады по 3D-технологиям, мамой троих мальчиков, каждый из которых занимается программированием и робототехникой.


Разговор о математике в обычной школе. Есть ли разделение на математиков и не-математиков? Можно ли назвать время, когда уже «не догнать» программу по математике? Разрешать ли на уроке калькулятор?

Говорим с Максимом Пратусевичем, кандидатом физ.-мат. наук, директором Президентского физико-математического лицея № 239 в Санкт-Петербурге.


Детская ложь — катастрофа, нормальный этап развития или способ адаптации детей в мире? Что делать, чтобы научить ребенка не врать? Или же, наоборот, учить разумной лжи?

Говорим с Леонидом Илюшиным, доктором педагогических наук, профессором НИУ ВШЭ и Санкт-Петербургского Государственного Университета, автором более 60 научных работ по различным аспектам современного образования, и Риммой Раппопорт, учителем русского языка и литературы, членом союза писателей Санкт-Петербурга, автором диссертации о плагиате.


Где граница между детской шалостью и настоящей травлей? Был ли буллинг в школе всегда? Каждый ли может стать жертвой? Что делать в этой ситуации ребенку, родителю и классному руководителю? Бороться или уходить из школы?

Говорим с Ириной Вальковской, учителем истории и классным руководителем лицея № 590, автором подкаста «О чем не говорят подростки?»

Журнал Magisterium

Хорошие люди из Приморского района Светлана Демидова и Елизавета Измайлова начали создавать педагогический журнал «Magisterium». И выпустили первый номер.

А там раз — и я! Коротенько, сперва на 13 страниц на троих c Д. Д. Рубашкиным и О. Е. Лебедевым поговорил о цифровом образовании. А сразу же следом, тоже предельно лаконично — страничек на 17 — рассказал про «ММСО.Онлайн».

Вообще лапидарность — наша сильная черта, что и говорить...

ИТНШ-2021 — 3 видео


«Цифровая школа: обсуждаем основные характеристики» (ИТНШ`2021)

Последний пандемический год сделал намного более актуальным вопрос о цифровой школе, вокруг мы постоянно слышим мнения ее сторонников и противников. Очевидно, что мы находимся на этапе появления новых форм общего образования. И именно сегодня важно определиться с основными чертами цифровой школы, в которую мы входим. Поговорим об этом с экспертами:

  • Андрей Комиссаров, директор направления «Развитие человека на основе данных» Университета 20.35
    Людмила Рождественская , образовательный технолог TKVG, тренер учителей, Эстония


«Гуманитарное образование и „цифра“: новые возможности»

Диалог с яркими предметниками-гуманитариями (литература, история, английский язык). Мы не будем говорить о том, совместимы ли гуманитарное образование и цифровизация. Этот вопрос для себя коллеги уже решили — и ответили на него однозначно: «Да, конечно». Мы попробуем поговорить о том, какие возможности возникают благодаря цифровизации, как они меняют гуманитарное образование, какие новые возможности открываются сегодня и как их использовать во благо ученика и учителя.

  • Скулачев Антон, учитель литературы гимназии № 1514
  • Константин Левушкин, учитель истории школы «Летово»
  • Евгений Личкин, учитель английского школы № 1570


«Педагогические подкасты: модная история, знак времени, способ самовыражения?»

Сегодня подкасты слушает молодежь и не обходят вниманием люди средних лет — кто в дороге, кто на пробежке, кто за домашними делами. В последние годы мы наблюдаем повышенный интерес к этому формату. Что это — инновация или аналог привычных радиопередач? И зачем нужны подкасты в образовании? Поговорим с авторами двух «молодых» подкастов, обсудим их видение целевой аудитории, спросим, почему именно к этим людям они обращаются, как выбирают темы, как видят перспективы развития своих подкастов.

  • Ирина Вальковская и Ярунгина Людмила, создатели подкаста «О чем не говорят подростки»,
  • Ээльмаа Юрий Владимирович, создатель подкаста «Полоска света под дверью», куратор платформы «ММСО.Онлайн»

О крымнаше

Меня сегодня человек десять разными средствами связи поздравили с 7-летием «крымской весны». Я сказал короткое «спасибо».

Я редко иду на любые разговоры про «крымнаш». Умные люди перестали спрашивать, а с дураками стараюсь не разговаривать. И дело не в том, что у меня нет отношения к этой проблеме (а это точно проблема), я понимаю, что у этой проблемы нет решения. И мы просто живем в поле нескольких правд, которые теоретически как бы не пересекаются, а вот практически вполне сосуществуют.

Есть те, кто считает события весны 2014 года преступной аннексией российского режима, созданием ситуации, из которой в продолжительном мировом диалоге нет не то, чтобы хорошего, а нет никакого выхода. Вернуть Украине, и мы тут, типа, пошутили? Никто не сделает. Оставить как сейчас — никто никогда не признает. Вообще дать территории полуострова автономию — и такие версии имели место: верится с трудом. И у меня есть множество любимых и близких мне людей, которые так думают. И я с ними этот вопрос не обсуждаю.

А можно и по-другому. Как пелось в артековской песне: «Крым. Артек. Россия. Все слова родные»? Крымский мост, трасса «Таврида», новый крутейший симферопольский аэропорт, «Артек» — это огромные проекты, случившиеся за эти 7 лет, которых без 2014 года бы не было. И честный референдум (не надо писать того, чего не знаете: я неофициально разговаривал на месте с десятками разных людей — местных жителей — в разных ситуациях, на 99% они подтверждали, что все шли на референдум с одним решением). И экстремально грустная судьба «Артека» последних нескольких десятилетий. И это тоже правда. И таких людей вокруг меня много, и мне они дороги. И с ними я этот вопрос тоже не обсуждаю.

Помню, в 2017 году прочитал в журнале «Maxim» очень юморную заметку про историю Крыма, сделанную в стиле фейсбучной ленты. Там была приведены 2500-тысячная история Крыма от лица разных народов (неандертальцы, киммерийцы, тавры, скифы, греки, хазары, татары — и далее по векам), которые как бы входят в facebook-группу, ругаются друг с другом, выходят, сменяются. Это было визуально отлично сделано (жалко, ссылка не сохранилась), во-вторых, намного смешнее, если действительно знаешь историю, в-третьих, после ее прочтения вопрос «чья территория?» становится совсем нелепым. Точно можно сказать одно: мы либо жители Гондваны, либо Лавразии. Остальное — от лукавого.

А еще я с сожалением понимаю, что все мы частные люди и живем в противоречивом настоящем времени. И в нем мы поступаем как в песне Щербакова: «А нас ещё осудят, а мы ещё ответим...» И как делали хорошие дела. И как «колебались с генеральной линией партиии». Но это будет потом. А живем мы сейчас. И вот это как раз сумасшедшая проблема для всех.

Можно вспомнить Себастьяна Хафнера с его книгой «История одного немца, или частный человек против тысячелетнего рейха» и «Триумф воли» Лени Рифеншталь — они современники и соотечественники.

Или Агнию Барто, которая написала массу прекраснейших детских стихов, но в то же время травила Пастернака, Солженицына и Галича, но в течение 8 лет вела на «Маяке» передачу «Найти человека» и соединила более 900 потерявшихся детей войны.

Еще примеры написать? Или просто несбыточно пожелать всем нам поменьше жить в эпоху перемен? Или всех шибко умных рассуждателей, которые приходят к нам с единственно правильным мнением — просто с улыбкой послать на хер?

Но что я знаю точно — что за 5 лет в Крыму мы со многими хорошими людьми искренне делали много хорошего и настоящего. И картинку мира мне Крым подарил совсем другую. И маленький Вова гулял вдоль моря и по паркам, а не по грязным серым питерским подворотням. Поэтому я с легким сердцем сделаю сегодня репост текста от Алексея Каспржака.

И еще из той же песенки Щербакова:

Мужайтесь же, о братья, исполнившись усердья,
Творите, что хотите, покуда хватит дня.
А длительного счастья, покоя и бессмертья
Я дал бы вам с лихвою, да нету у меня.

Update от 2023 года: на других сайтах сохранилась та публикация из «Maxim». Кому пообижаться — это за дверь, по мне — довольно смешные картинки. Сохраню себе.

Гербы для второклассников

Мня себя персонажем несколько методически подкованным, печально я гляжу на наше поко... на детские учебники.

История такая.

Дома заведена следующая традиция. Есть разделение: патриции (в моем лице) занимаются элитарным английским, демос (в лице жены) разбирается с остальным тленным — русским, математикой, окружайкой (какое милое слово!). Но иногда темные люди воздевают очи к парнасу, и приходится снисходить.

2-й класс. Рабочая тетрадь по окружающему миру. За авторством некоего А. А. Плешакова, видного методиста. Материал про столицу нашей родины — Москву.

Задание см. на картинке.

С гербом Москвы разобрались — это изображение дано в учебнике. А вот что делать с двумя другими гербами? Лев в короне с мечом. Плица на белых городских стенах. И формулировка: «узнай из дополнительной литературы, в Интернете, гербы...»

Хмммм....

КАК?

Второклассник, шествуя важно в спокойствии чинном, идет в Гугл? Ок, и что он там вбивает: «красный герб и синий герб»? Наверное, автор А. А. Плешаков предполагает, что крошка-сын-к-отцу-придет-и-просит. Ок, родитель увидит этот квест. И куда пойдет искать?

Я, конечно, решил задачку. Сфотографировал гербы крупно на телефон, отправил в Дропбокс, оттуда загрузил 2 фото в Google.Картинки — поиск выдал похожие гербы. Оказалось, что Владимира и Орла. А где методичка для родителей, как установить на комп Дропбокс и как грузить картинки в Гугл? А. А. Плешаков не дописал, гад?

А какой путь предполагали авторы рабочей тетради? Как они видели вечер мирной семьи, где водятся второклассники, в столкновении с таким квестом?

Или я неправильно чувствую?

Ранее Ctrl + ↓